사동 중국어 과외

읽기에서 찾는 근거

설명문에서 사실·예시·의견을 구분합니다. 번역을 다 마친 뒤 이해 여부를 확인하는 대신 문단마다 한 문장의 요약을 남깁니다.

수업 장면 · 환경 관련 짧은 글에서 주장과 이를 뒷받침하는 예를 표시합니다.

토론의 근거 만들기

주장을 먼저 정한 뒤 그 이유와 예시가 실제로 연결되는지 확인합니다. 반대 의견을 들었을 때 같은 말을 반복하지 않고 새로운 설명을 덧붙입니다.

수업 장면 · 학교 급식 주제의 두 의견을 비교하고 자신의 대안을 제시합니다.

처음 만드는 중국어 문장

주어·시간·장소·동사의 위치를 눈으로 확인하며 문장을 만듭니다. 단어 목록을 많이 외우기보다 같은 어순으로 새로운 상황을 설명하는 연습을 합니다.

수업 장면 · 일주일 시간표를 보고 자신의 하루를 세 문장으로 소개합니다.

외고 중국어 내신 준비

학교 교과서의 어휘와 문형을 읽기·쓰기·말하기 활동으로 나눕니다. 평가 범위를 받은 뒤 한자 쓰기와 문장 해석에서 어떤 준비가 먼저 필요한지 정합니다.

수업 장면 · 본문을 요약한 뒤 빈칸을 채우고 그 선택의 이유를 설명합니다.

중국 유학의 첫 질문

기숙사·수업·교통 상황에서 원하는 정보를 정확히 묻는 연습입니다. 질문을 준비한 뒤 예상 답변과 추가 질문까지 연결해 실제 대화에 대비합니다.

수업 장면 · 수업 장소가 바뀌었을 때 확인할 질문과 답변을 역할극으로 만듭니다.

초등·입문

병음과 성조를 들으며 따라 말하고, 그림·숫자·시간 표현으로 짧은 문장을 만듭니다. 쓰기 분량은 문자 경험과 집중 시간에 맞춥니다.

중등·본문과 문형

학교 본문에서 반복되는 어순을 찾아 자신의 상황으로 바꿔 씁니다. 뜻을 외운 문장도 시간과 장소가 바뀌면 어떻게 말해야 하는지 연습합니다.

고등·발표와 작문

수행평가의 요구 사항과 자료의 출처를 먼저 정리합니다. 발표 내용을 문장으로 옮겨 보고 청중의 질문에 답할 수 있는 근거를 준비합니다.