YOUR LEARNING PARTNER
이*희 선생님
- 계명대학교 일본어학과 졸업
- 시사 일본어 강사 경력
- 일본어 기초 · 회화
- 단계별 어휘와 표현 학습
일본어 기초를 영역별로 차근차근 지도합니다.
국제학교 선택과목의 읽기와 발표, 기초 문형과 생활 회화를 학생 수준에 맞춰 준비합니다.
선생님 프로필 살펴보기 ↘기초·회화·시험·취업·학교 학습까지, 나에게 필요한 과정을 살펴보세요.
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선생님의 전공과 지도 경험을 살펴보고, 학습 목표에 맞는 수업을 찾아보세요.
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일본어 기초를 영역별로 차근차근 지도합니다.
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한국어로 궁금한 점을 확인하며 일본어를 배울 수 있습니다.
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한국어로 소통하며 일본어 학습을 함께합니다.
찬성과 반대를 한 단어로 끝내지 않고 상대의 의견을 요약한 뒤 자신의 이유를 덧붙입니다. 공격적인 말투가 되지 않도록 동의와 제안의 표현도 비교합니다.
수업 장면 · 교내 휴대전화 사용에 관한 두 의견을 읽고 대안을 제안합니다.
강의 과제와 시험 범위를 먼저 읽고 필요한 문법을 골라 복습합니다. 번역문만 제출하는 방식에서 벗어나 문장의 주체와 시제를 직접 확인하는 습관을 만듭니다.
수업 장면 · 짧은 이메일 과제에서 인사·용건·마무리의 역할을 구분합니다.
존경어·겸양어·정중체를 상황과 관계에 맞춰 고릅니다. 어려운 표현을 많이 넣는 것보다 목적이 분명하고 읽기 편한 문장을 만드는 데 초점을 둡니다.
수업 장면 · 교수에게 면담 시간을 요청하는 메시지를 두 가지 어조로 고칩니다.
정답이 정해진 문답에서 한 단계 나아가, 상대의 답변을 듣고 후속 질문을 만드는 연습입니다. 말이 막히는 부분을 녹음에서 찾아 다음 대화의 표현으로 정리합니다.
수업 장면 · 주말 계획을 묻고 시간과 장소를 조율하는 대화를 완성합니다.
주어가 생략된 문장에서 누구의 행동인지 문맥으로 확인합니다. 한국어 번역만 보고 판단한 부분을 찾아 앞뒤 문장과의 연결을 다시 읽습니다.
수업 장면 · 짧은 메시지 대화에서 생략된 인물과 목적어를 표시합니다.
인사와 숫자에서 출발해 좋아하는 활동과 하루 일과를 말합니다. 암기한 문답 뒤에 학생이 직접 만든 질문 하나를 더하며 참여 시간을 늘립니다.
교과서 본문을 읽고 동사 활용과 조사 선택을 설명합니다. 수행평가의 발표 조건을 받은 뒤 대본 작성과 실제 발화를 나누어 연습합니다.
교양 수업 과제와 현지 생활에서 필요한 표현의 차이를 살핍니다. 수강 문의·면담·자기소개처럼 일정 안에 필요한 상황을 우선순위로 정합니다.
같은 시·군·구의 소재지 자료이며, 해당 동에만 있는 학교 목록은 아닙니다. 기존 언어스튜디오 최종본의 외고·대학 자료를 유지했습니다. 학교별 프로그램 개설·제휴·교사 배정을 뜻하지 않습니다. 수집 기준은 자료 안내에서 확인할 수 있습니다.
학교별 개설 학과와 평가 범위는 학교의 최신 안내를 확인합니다. 수업은 실제 교재와 과제에 맞춰 상담합니다.
일본어 학습 상담에서 선생님 선택과 준비 범위를 확인해 보세요.
현재 소개된 아*코, 이*희 선생님의 학업·지도 이력을 살펴볼 수 있습니다. 희망 과목과 수준, 필요한 피드백을 알려주시면 해당 범위의 지도 경험과 가능한 시간을 확인해 상담합니다. 실제 배정과 수업 방식은 상담에서 정합니다.
학교가 실제로 사용하는 교재와 진도, 평가 기준을 준비해 주세요. 전공어 문형과 읽기, 발표·작문 중 필요한 범위를 해당 경험이 있는 선생님과 상담합니다.
문자와 소리, 짧은 문장과 생활 표현에서 어느 부분이 필요한지 확인합니다. 학습 경험과 사용할 상황을 바탕으로 기초와 회화의 순서를 정합니다.
현재 읽기와 듣기 자료를 다루는 모습을 먼저 확인할 수 있습니다. 응시 목적과 남은 기간을 함께 보고 공식 안내와 수준에 맞는 목표를 상담합니다.
짧은 녹음에서 소리의 구분과 의미 단위, 자연스럽게 연결되는 표현을 살펴봅니다. 고친 문장을 다른 상황에서도 사용할 수 있는지 말하기로 확인합니다.
교재나 답안을 함께 볼 수 있는 환경과 음성·화면 공유를 먼저 살펴봅니다. 과목의 특성과 학생의 학년에 맞는 진행 방식, 자료 전달과 일정은 담당 선생님과 확인합니다.
실제 지도 과목과 수업 일정은 선생님의 이력, 학교 자료와 학습 목표를 확인한 뒤 안내합니다.