도기동 중국어 과외

짧은 이야기의 흐름

사건의 순서와 인물의 의도를 구분하며 읽습니다. 연결 표현을 단서로 빠진 정보를 찾아보고 이야기의 끝을 자신의 말로 설명합니다.

수업 장면 · 인물의 선택이 바뀌는 지점을 찾고 근거 문장을 표시합니다.

어순이 만드는 초점

같은 단어라도 문장 안의 위치에 따라 강조점이 달라지는 부분을 살핍니다. 한국어 순서로 직역한 문장을 찾아 전달하려는 뜻에 맞게 고칩니다.

수업 장면 · 시간과 장소가 들어간 세 문장을 고치고 바뀐 뜻을 설명합니다.

글의 어조와 관계

친구에게 보내는 메시지와 담당자에게 보내는 요청의 표현을 비교합니다. 용건이 분명한지, 필요한 정보가 빠지지 않았는지 학생이 직접 점검합니다.

수업 장면 · 과제 기한 연장을 요청하는 글을 상황에 맞게 수정합니다.

한자에서 문맥으로

글자 하나의 뜻과 문장 전체의 의미가 달라지는 부분을 살핍니다. 새 어휘를 단독으로 적는 대신 함께 쓰는 표현과 예문을 묶어 복습합니다.

수업 장면 · 같은 글자가 들어간 단어 세 개를 찾아 문맥의 차이를 설명합니다.

성조와 의미를 함께

병음과 성조를 따로 암기하는 데서 멈추지 않고 짧은 말의 의미와 연결합니다. 녹음에서 달라진 소리를 비교하고 의사소통에 영향을 주는 부분부터 고칩니다.

수업 장면 · 음식 주문 대화를 녹음하고 숫자와 수량 표현을 다시 확인합니다.

초등·문장 만들기

인물과 행동을 보고 단어를 한 문장으로 묶습니다. 병음 의존도와 한자 읽기 경험을 확인하고 학생이 혼자 읽을 수 있는 자료의 길이를 조정합니다.

중등·본문과 문형

학교 본문에서 반복되는 어순을 찾아 자신의 상황으로 바꿔 씁니다. 뜻을 외운 문장도 시간과 장소가 바뀌면 어떻게 말해야 하는지 연습합니다.

고등·발표와 작문

수행평가의 요구 사항과 자료의 출처를 먼저 정리합니다. 발표 내용을 문장으로 옮겨 보고 청중의 질문에 답할 수 있는 근거를 준비합니다.