YOUR LEARNING PARTNER
박*수 선생님
IELTS국제학교
지역 연관 · 경북외국어 고등학교 특기전형 입학
- NewYork Public school 재학중 한국귀국
- 경북외국어 고등학교 특기전형 입학
- 영작 · 에세이 구성과 첨삭
- 독해 · 원서 읽기
현재 수준과 목표를 함께 살피는 맞춤 수업
경상북도 포항시 북구 중앙동 / INTERNATIONAL SCHOOL · ACADEMIC SUPPORT
중앙동 국제학교 과외
경상북도 포항시 북구 중앙동에서 살펴보는 영어회화·교실 적응. 새 교실에서 필요한 듣기와 국제학교 입학 전 학습 점검를 연결하고, 고등 학년에는 AP 과목별 단원 점검를 과제로 다룹니다.
맞춤 학습 상담 ↗PERSONAL LEARNING GUIDE
국제학교 수업의 과정과 특징
커리큘럼과 수업 진행 방식, 학생의 답안을 바꾸는 피드백을 살펴보세요.
MEET YOUR COACH
국제학교 학습을 함께할 선생님
선생님의 전공과 지도 경험을 살펴보고, 학습 목표에 맞는 수업을 찾아보세요.
YOUR LEARNING PARTNER
이*미 선생님
토플아이엘츠국제학교
- 영작 · 에세이 구성과 첨삭
- 인터뷰 답변 연습
질문 의도를 이해하고 답변을 구성하는 인터뷰 연습
YOUR LEARNING PARTNER
이*현 선생님
국제학교
- 통변역 전문가 (한국외대 통번역 과)
- 경남외고 (영어과)
- 영작 · 에세이 구성과 첨삭
- 독해 · 원서 읽기
현재 수준과 목표를 함께 살피는 맞춤 수업
수업 상담 문의
낯선 교실에서 자신의 생각을 전하는 연습.
이번 안내의 초점 · 영어회화·교실 적응
초등 학습 장면
새 교실에서 필요한 듣기
준비물을 알려 주는 방송
들은 내용에서 사람과 행동을 각각 표시합니다.
안내를 자기 말로 전달하며 중요한 정보가 남았는지 살핍니다.
학습 기록 · 핵심 행동이 적힌 듣기 노트
국제학교 준비와 교실 지시어
활동 순서를 바꾸는 설명
여러 단계의 안내를 그림 순서로 옮겨 이해를 드러냅니다.
듣지 못한 부분을 다시 묻는 문장을 역할극에서 사용합니다.
학습 기록 · 재확인을 요청하는 짧은 녹음
중등 학습 장면
국제학교 입학 전 학습 점검
쓰기 샘플의 수정
읽은 내용을 설명할 때 막힌 지점을 어휘와 개념으로 나눕니다.
입학 평가 방식은 해당 학교의 안내를 기준으로 준비합니다.
학습 기록 · 어려움의 원인이 표시된 답안
국제중학교와 국제학교의 선택
수업 언어 비교
공식 모집요강에서 지원 자격과 절차를 따로 읽습니다.
현재 학교에서의 학습과 새 학교의 요구를 비교해 준비 항목을 정합니다.
학습 기록 · 학습 준비와 행정 준비를 나눈 메모
고등 학습 장면
AP 과목의 개념과 서술형 응답
AP 과목별 단원 점검
설명 요구와 근거 요구를 나누어 서술의 빠진 부분을 찾습니다.
자료가 제시한 조건을 확인하고 답변에 필요한 개념을 고릅니다.
학습 기록 · 요구 항목이 표시된 답안
IB 과제의 질문과 평가 기준
실험 자료의 해석
자료의 양보다 질문과 증거가 연결되는지를 살펴 초안을 수정합니다.
PYP·MYP·DP를 하나의 동일한 학년 과정으로 다루지 않습니다.
학습 기록 · 주장과 증거가 연결된 초안
학년 표기는 학습 예시를 구분한 것입니다. 실제 수업은 재학 과정·교재·평가 범위를 확인해 정합니다.
쓰기 샘플의 수정에서 막혔다면.
어려움의 원인이 표시된 답안 또는 요구 항목이 표시된 답안를 준비해 주세요. 답을 고친 흔적을 보며 지금 필요한 연습을 정합니다.
국제학교 영어회화·교실 적응 학습 가이드 ↗QUESTIONS & GUIDANCE
자주 묻는 질문
국제학교 학습 상담에서 선생님 선택과 준비 범위를 확인해 보세요.
학생에게 맞는 국제학교 선생님은 어떻게 찾나요?
현재 소개된 이*현, 이*미 선생님의 학업·지도 이력을 살펴볼 수 있습니다. 희망 과목과 수준, 필요한 피드백을 알려주시면 해당 범위의 지도 경험과 가능한 시간을 확인해 상담합니다. 실제 배정과 수업 방식은 상담에서 정합니다.
국제학교 영어 수업에서는 회화 외에 무엇을 살펴보나요?
교과 글을 읽고 질문의 요구를 이해하는 과정, 설명형 답안, 발표와 글쓰기 초안을 함께 살펴봅니다. 학생의 학교 자료에서 어휘·개념·표현 중 막히는 부분을 구분해 수업 목표를 정합니다.
Writing과 Essay는 어떤 방식으로 다루나요?
학생이 쓴 초안에서 문단의 중심과 근거, 인용과 해석의 연결을 확인합니다. 문장 정확성부터 고칠지 논증 구조부터 다듬을지는 과제의 평가 기준과 현재 답안에 맞춰 결정합니다.
중등 학생의 내신·과제 상담에는 무엇이 필요한가요?
현재 과목과 교재, 과제 지시문, 교사가 제공한 평가 기준을 준비하면 도움이 됩니다. 제출 답안과 피드백이 있다면 읽기 이해와 자료 조사, 문단 구성의 어려움을 더 구체적으로 구분할 수 있습니다.
보고서나 수행평가는 대신 작성해 주나요?
학생이 스스로 만든 초안을 바탕으로 자료 해석과 문장 구성, 수정 이유를 설명합니다. 제출물의 작성 주체는 학생이며, 받은 피드백을 다음 과제에 적용할 수 있도록 연습합니다.
화상수업을 준비할 때 무엇을 확인하나요?
교재나 답안을 함께 볼 수 있는 환경과 음성·화면 공유를 먼저 살펴봅니다. 과목의 특성과 학생의 학년에 맞는 진행 방식, 자료 전달과 일정은 담당 선생님과 확인합니다.
실제 지도 과목과 수업 일정은 선생님의 이력, 학교 자료와 학습 목표를 확인한 뒤 안내합니다.