YOUR LEARNING PARTNER
이*은 선생님
- Irvinevalley College
- 코섹 YL 테솔 Teacher Training course at Trinity
- 영작 · 에세이 구성과 첨삭
- 독해 · 원서 읽기
현재 수준과 목표를 함께 살피는 맞춤 수업
대전 동구 자양동에서 살펴보는 SAT·대학 진학 준비. 원서 읽기에서 이야기의 흐름 찾기와 논픽션의 정보와 관점 구분를 연결하고, 고등 학년에는 읽기 과제의 장기 계획를 과제로 다룹니다.
맞춤 학습 상담 ↗커리큘럼과 수업 진행 방식, 학생의 답안을 바꾸는 피드백을 살펴보세요.
MEET YOUR COACH
선생님의 전공과 지도 경험을 살펴보고, 학습 목표에 맞는 수업을 찾아보세요.
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현재 수준과 목표를 함께 살피는 맞춤 수업
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다양한 주제로 의견을 표현하는 토론 수업
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수업 목표에 맞는 학습 내용을 함께 점검합니다.
이번 안내의 초점 · SAT·대학 진학 준비
인물이 약속을 바꾼 장면
사건을 시간 순서로 놓고 빠진 연결을 찾아봅니다.
결말을 바꾸어 말한 다음 원래 이야기와 비교합니다.
학습 기록 · 사건 순서가 드러나는 이야기띠
활동 순서를 바꾸는 설명
동작을 먼저 해 보고 어떤 말이 행동을 바꾸었는지 찾습니다.
듣지 못한 부분을 다시 묻는 문장을 역할극에서 사용합니다.
학습 기록 · 재확인을 요청하는 짧은 녹음
도시의 녹지 소개
소제목마다 답하려는 질문을 만들어 글의 구조를 읽습니다.
인용할 정보는 문맥이 달라지지 않도록 원문과 대조합니다.
학습 기록 · 사실과 의견의 분류표
관심 과목을 발견한 계기
질문이 이유나 결과로 바뀌면 답변의 초점을 다시 잡습니다.
경험에서 배운 점을 학교생활의 다음 행동과 연결합니다.
학습 기록 · 질문별로 달리 말한 답변
읽기 과제의 장기 계획
긴 과제를 자료 확인과 초안과 수정으로 나누어 배치합니다.
완료해야 할 결과물과 예상 시간을 한눈에 적습니다.
학습 기록 · 완료 기준이 적힌 주간 점검
자료에서 비교점 찾기
내용을 많이 적기보다 요구된 설명의 깊이를 구분합니다.
실제 응시 과목과 평가 기관의 자료로 지시어 의미를 확인합니다.
학습 기록 · 지시어별 답변 예시
학년 표기는 학습 예시를 구분한 것입니다. 실제 수업은 재학 과정·교재·평가 범위를 확인해 정합니다.
대전광역시 동구 대학로 62 (용운동, 대전대학교)대학교
공식 자료 ↗대전광역시 동구 충정로 21 (가양동, 대전보건대학)전문대학
공식 자료 ↗대전광역시 동구 동대전로 171 (자양동, 우송정보대학,우송대서캠퍼스)대학교
공식 자료 ↗대전광역시 동구 백룡로 59 우송정보대학전문대학
공식 자료 ↗대전광역시 동구 우암로 352-21 (가양동, 한국폴리텍Ⅳ대학)기능대학
공식 자료 ↗소재지와 공식 자료를 확인하기 위한 지역 목록입니다. 같은 시·군·구의 외고·대학을 포함할 수 있으며 국제학교 목록이나 제휴 학교를 뜻하지 않습니다. 수업 개설과 학교별 배정 여부는 별도 확인합니다.
사실과 의견의 분류표 또는 완료 기준이 적힌 주간 점검를 준비해 주세요. 답을 고친 흔적을 보며 지금 필요한 연습을 정합니다.
국제학교 SAT·대학 진학 준비 학습 가이드 ↗국제학교 학습 상담에서 선생님 선택과 준비 범위를 확인해 보세요.
현재 소개된 신*솔, 임*경 선생님의 학업·지도 이력을 살펴볼 수 있습니다. 희망 과목과 수준, 필요한 피드백을 알려주시면 해당 범위의 지도 경험과 가능한 시간을 확인해 상담합니다. 실제 배정과 수업 방식은 상담에서 정합니다.
학교의 학기 일정과 대학·기관에 제출할 시험을 별도 목표로 정리합니다. 이번 학기에 필요한 과제와 시험 영역부터 우선순위를 잡고, 각 과정의 지도 범위와 가능 시간을 확인합니다.
학생이 쓴 초안에서 문단의 중심과 근거, 인용과 해석의 연결을 확인합니다. 문장 정확성부터 고칠지 논증 구조부터 다듬을지는 과제의 평가 기준과 현재 답안에 맞춰 결정합니다.
최근 읽은 책, 짧게 작성한 글, 교실에서 어려웠던 안내나 활동을 알려주세요. 영어를 얼마나 오래 배웠는지와 별개로 듣고 행동하기, 읽고 설명하기 등 실제 학습 장면을 살펴봅니다.
학생이 스스로 만든 초안을 바탕으로 자료 해석과 문장 구성, 수정 이유를 설명합니다. 제출물의 작성 주체는 학생이며, 받은 피드백을 다음 과제에 적용할 수 있도록 연습합니다.
거주 국가와 현지 가능한 시간을 한국 시간과 함께 정리합니다. 시차와 학교 마감, 선생님의 실제 가능 시간을 확인해 화상 진행 여부와 일정을 안내합니다.
실제 지도 과목과 수업 일정은 선생님의 이력, 학교 자료와 학습 목표를 확인한 뒤 안내합니다.