YOUR LEARNING PARTNER
송*은 선생님
- 국제학교 재학 10+년
- 경영학, 국제경영 전공
- 영작 · 에세이 구성과 첨삭
- 독해 · 원서 읽기
생각을 문장으로 정리하는 영작과 에세이 지도
충청북도 제천시 하소동에서 살펴보는 국제학교 영어과외·Writing. 교과 어휘를 묶어서 사용하기와 논픽션의 정보와 관점 구분를 연결하고, 고등 학년에는 조사 결과의 요약문를 과제로 다룹니다.
맞춤 학습 상담 ↗커리큘럼과 수업 진행 방식, 학생의 답안을 바꾸는 피드백을 살펴보세요.
MEET YOUR COACH
선생님의 전공과 지도 경험을 살펴보고, 학습 목표에 맞는 수업을 찾아보세요.
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생각을 문장으로 정리하는 영작과 에세이 지도
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질문 의도를 이해하고 답변을 구성하는 인터뷰 연습
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소리와 문장 흐름을 함께 다루는 발음 지도
이번 안내의 초점 · 국제학교 영어과외·Writing
실험 도구의 쓰임
읽기에서 찾은 표현을 다른 장면의 문장에 적용합니다.
낱말 뜻만 외우지 않고 함께 쓰이는 동작을 붙입니다.
학습 기록 · 그림을 보고 만든 새로운 설명
준비물을 알려 주는 방송
다르게 들린 낱말은 앞뒤 의미를 이용해 다시 확인합니다.
안내를 자기 말로 전달하며 중요한 정보가 남았는지 살핍니다.
학습 기록 · 핵심 행동이 적힌 듣기 노트
도시의 녹지 소개
소제목마다 답하려는 질문을 만들어 글의 구조를 읽습니다.
인용할 정보는 문맥이 달라지지 않도록 원문과 대조합니다.
학습 기록 · 사실과 의견의 분류표
거리와 이동 시간
대수식의 각 항을 원래 문장에 다시 대응시킵니다.
변수가 나타내는 대상과 단위를 정의한 후 관계식을 세웁니다.
학습 기록 · 식과 문장을 연결한 설명
조사 결과의 요약문
문법을 고치기 전에 문장이 전달하려는 정보를 분명히 합니다.
같은 대상이 다른 표현으로 바뀌어 혼란을 주는 부분을 정리합니다.
학습 기록 · 수정 이유가 남은 초안
읽기 과제의 장기 계획
완료해야 할 결과물과 예상 시간을 한눈에 적습니다.
긴 과제를 자료 확인과 초안과 수정으로 나누어 배치합니다.
학습 기록 · 마감 역산 계획
학년 표기는 학습 예시를 구분한 것입니다. 실제 수업은 재학 과정·교재·평가 범위를 확인해 정합니다.
수학 관련 내용은 영어로 교과 개념을 이해하는 학습 예시입니다. Algebra 등 수학 과목의 지도 가능 범위는 해당 경험이 확인된 선생님의 배정 여부를 별도로 확인합니다.
충청북도 제천시 대학로 316 (신월동, 대원대학)전문대학
공식 자료 ↗충청북도 제천시 세명로 65 (신월동, 세명대학교)대학교
공식 자료 ↗충청북도 제천시 덕산면 도전로 320 (도전리)각종대학(대학)
공식 자료 ↗소재지와 공식 자료를 확인하기 위한 지역 목록입니다. 같은 시·군·구의 외고·대학을 포함할 수 있으며 국제학교 목록이나 제휴 학교를 뜻하지 않습니다. 수업 개설과 학교별 배정 여부는 별도 확인합니다.
사실과 의견의 분류표 또는 수정 이유가 남은 초안를 준비해 주세요. 답을 고친 흔적을 보며 지금 필요한 연습을 정합니다.
국제학교 국제학교 영어과외·Writing 학습 가이드 ↗국제학교 학습 상담에서 선생님 선택과 준비 범위를 확인해 보세요.
현재 소개된 송*은, 영어 선생님 191 선생님의 학업·지도 이력을 살펴볼 수 있습니다. 희망 과목과 수준, 필요한 피드백을 알려주시면 해당 범위의 지도 경험과 가능한 시간을 확인해 상담합니다. 실제 배정과 수업 방식은 상담에서 정합니다.
학생이 쓴 초안에서 문단의 중심과 근거, 인용과 해석의 연결을 확인합니다. 문장 정확성부터 고칠지 논증 구조부터 다듬을지는 과제의 평가 기준과 현재 답안에 맞춰 결정합니다.
지원 학교의 모집 안내와 평가 방식, 제출할 자료를 먼저 확인합니다. 자기소개를 외우는 연습에 그치지 않고 질문을 이해하고 경험과 이유를 설명하는 과정을 상담합니다.
현재 과목과 교재, 과제 지시문, 교사가 제공한 평가 기준을 준비하면 도움이 됩니다. 제출 답안과 피드백이 있다면 읽기 이해와 자료 조사, 문단 구성의 어려움을 더 구체적으로 구분할 수 있습니다.
생활 대화의 유창함과 교과 자료를 읽고 설명하는 힘을 나누어 봅니다. 어려웠던 지문과 답안을 받아 개념 이해, 학업 어휘, 논리 전개 중 무엇부터 보완할지 정합니다.
교재나 답안을 함께 볼 수 있는 환경과 음성·화면 공유를 먼저 살펴봅니다. 과목의 특성과 학생의 학년에 맞는 진행 방식, 자료 전달과 일정은 담당 선생님과 확인합니다.
실제 지도 과목과 수업 일정은 선생님의 이력, 학교 자료와 학습 목표를 확인한 뒤 안내합니다.